我看见了大海-阿真 （阅读计划）

本篇的内容是作者因为身体畸形，自己的母亲都不让他出门因为她怕他会难堪她。当父亲去世了，母亲改嫁，嫁给一位比她二十岁多的和海员。继父对作者很好，他鼓励作者去外面看看和跟别的小孩玩。作者就不单独了。

一天，当继父的哮喘病犯得很厉害，继父答应作者他会带作者去看大海当作者变成十五岁了。作者历年做继父规定要做的一些家务活，并学新技巧和懂怎么做这些家务活和很多事情。继父说这些都是为大海准备的。

当作者要成十五岁的那年，继父因病而去世。作者伤心，失望和委屈。作者用从继父叫他做的事情学到的技巧来自存。终于有一天他明白大海就是广大的世界而继父教他做的准备是自己生存在世界里的准备。继父叫作者做准备因为继父知道他不会活长的时间了而他要作者学自存。作者被继父对他的爱感动了，而非常感激继父。

我认为本篇的继父应该得到夸奖。虽然作者和自己不是血亲，他对作者比作者的母亲对作者更好。继父也非常关爱作者，教他能帮他自存的技巧。继父还帮作者交朋友和一直鼓励作者出去，并愿意带作者走走。相反，作者的母亲不让作者去外面因为她拍作者给她丢脸。

我也觉得社会应该改正对异常的人的不良反应和逐退。虽然我们即时和最初的反应是远离他们，我们应该改我们的不良反应，而学接受他。因为他们有感情和跟我们一样，都是人，只是身体不健全或近乎身不正常。他们变成异常也不是他们的选择，因此，我们应该接受他们。

小麻雀－老舍（阅读计划）

在本篇里，作者下雨后看到一只麻雀跳在他的院子里。他发现它不能飞高的原因是它左翅的几根长翎拧在一处，有一个是非常长，好像要掉落下来。作者发现它是一个熟鸟，从小已经被人们养了，全生活都依靠人。虽然它被人们害，因为它从小已经被人养，而不能自存，它没有选择，只能靠人们生活，受到了作者的怜悯。它也被小猫做玩耍，一直要躲小猫。当它已经太累躲藏了，它决定从它躲藏的地方出来，让小猫扑或赦免它或等着来一个救星。作者把猫放在门外和决定养小麻雀因为它不能自己生存。最后小麻雀明白它不能自存因为它不知道怎么自存。

读了这片短文，我得到一个非常重要的道理：如果你从小都一直靠父母或别人生活，你长大后就不能自存。我觉得这个道理是很不错的。它教我们我们不能一直靠我们的父母养我们因为他们终于会死，而他们去世时，如果我们不能自存，我们就不能生存。因此，这是一件生死的情况，所以，我们学怎么独立的生存。

在这本篇作者也用了很多写作方法。其中一个是心理描写。作者用这写作方法在大部分的本篇来讲解他对麻雀的感觉，例如他在本篇想“这个小鸟离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。”这心理描写的句子表现作者内心对小麻雀的可怜。

Ｂ组－ＣＥＤＡＲ ＦＩＥＳＴＡ 四德嘉车华会

B 组

ＣＥＤＡＲ　ＦＩＥＳＴＡ　四德嘉车华会

在照片里，在四德嘉车华会开始之前，我们在为它准备。我们在分配工作而讨论着我们怎么能宣传我们的摊位和广告策略。有些人在确保一切在摊位里看起来整洁。大家都在做最后一分钟的准备。我认为这次的活动对我们是很好的经验，特别是如果我们要当成商人当我们长大。我也是觉得我们经过了这次的活动，能体验到父母亲赚钱不是容易，因此我们更会珍惜我们拥有的和我们对父母的感谢 也会增加。在这次的活动，我们也能加强我们和同学们的债券当我们玩的时候和当我们操纵摊位的时候。因此，我觉得我们应该有更多活动像这次的活动，例如：清理海边，去老人院或孤儿院和去贫穷的国家的学习之旅。

A 组- 农历新年庆祝活动

A 组

农历新年庆祝活动

在照片里，我的同班同学和我在学校的食堂庆祝农历新年。我们围观着桌子,正准备捞鱼生。我们正在听老师讲解怎么捞鱼生和迫不及待地等着她说我们能开始捞鱼生。。我认为和全校老师和同学一起捞鱼生很不同，因为其它学校都不要花钱买鱼生给学生。我觉得这样的庆祝方式是很好的，因为全校包括没有庆祝农历新年的人都能体验到捞鱼生和我们也能用这时间促进同学们和老师的凝聚力。我认为除了捞鱼生，我们也能玩一些华族传统习俗的游戏，所以华族的同学能增加他们对传统习俗的认识和别的族的同学能知道和了解另一个族传转统习俗。